Открытое занятие. Экологический проект.

«Знакомые незнакомцы. Секреты тропического леса»

17 января в детском объединении прошло открытое учебное занятие . Тема занятия экологической направленности по созданию экологического проекта" Знакомые незнакомцы. Секреты тропического леса". Результатом проекта стал информационный бюллетень, который разработали участники проектной группы. Во время работы над данным проектом, ребята многое узнали о пользе тропического леса, раскрыли его секреты, предоставили подробную информацию о тропическом климате, погоде, о растениях, сочинили миниатюру- призыв к спасению тропического леса.

Размножение комнатных растений черенками

21 марта в детском объединении «Комнатное цветоводство» прошло открытое учебное занятие для обучающихся по теме «Размножение комнатных растений черенками». Основной целью занятия было освоение способов размножения и ухода за растениями.  В ходе занятия ребята как настоящие ученые – исследователи взаимодействовали на основе наблюдений, сравнивали, делали выводы. Научились размножать растения листовым, стеблевым и верхушечным черенком. Посмотрели фрагмент научного фильма, провели интересную игру и веселую физминутку.

Открытое занятие

16 февраля в детском объединении « Комнатное цветоводство» прошло открытое учебное занятие для обучающихся коррекционной школы по теме «Виды удобрений». Основной целью занятия было освоение видового разнообразия удобрений, формирование основных правил ухода за тепличными растениями.  В ходе занятия ребята познакомились с органическими и минеральными удобрениями, которые так необходимы нашим растениям. Узнали, где  и как получают минеральные и органические удобрения.

Открытое занятие в детском объединении.

19 февраля в детском объединении"Комнатное цветоводство"прошло открытое занятие по теме"Определение семян по признакам". Занятие разработано по программе "Юные цветоводы" для обучающихся специальных коррекционных школ 8 вида. Занятие проводилось с обучающимися   5 класса в методическом кабинете СЮН с применением мультимедийной презентации и музыкальной физминутки.
 Цель: Формирование умений творческого взаимодействия   обучающихся в процессе определения признаков семян.

 Задачи:

 1. Ознакомление с семенами однолетников и их признаками.

2.Совершенствовать коммуникативные умения при работе в группах.

3.Расширять опыт позитивного ценностного общения.

4.Развивать мелкую моторику пальцев в процессе игры «золушка», «чудесный мешочек»

На практической части занятия обучающиеся составили проект в рамках одного занятия "Карточка - оригинал". Составленные проекты могут использоваться обучающимися как раздаточный материал для ознакомления с однолетними растениями.

Тропические растения реки Амазонки

20  марта в детском объединении"Комнатное цветоводство"прошло открытое занятие по теме"Тропические растения реки Амазонки".В ходе занятия ребята познакомились с Южной Америкой, родиной многих комнатных растений. Совершили виртуальную экскурсию в тропический лес, где увидели большое разнообразие лиан,папоротников, эпифитов, деревьев,достигающих огромных размеров. Узнали климатические условия тропического леса. Проанализировали  и оценили  по критериям тропические растения нашей теплицы. Основной целью занятия было сформировать основы проектной деятельности.Так в рамках одного занятия на основе выявленных признаков обучающиеся составили памятку по уходу за растениями тропического сада. На практической части занятия в тепличных условиях заложили эксперимент с воздушными корнями тропического растения монстеры. В качестве физминутки  была предложена  биологическая игра "Тропический ливень". После занятия ребята посетили минизоопарк нашей станции.

Открытое занятие по теме:«Растения, играющие в прятки»

Цель занятия:
Познакомить воспитанников с растениями пустынь и полупустынь. Изучить их интересные особенности.
Задачи:
1. Закрепить знания по разделу: « Пустыни и полупустыни»

2. Добиться усвоения основных понятий и явлений.

3. Развивать качества личности ребенка: трудолюбие, аккуратность, терпение, память.

4.Воспитание у учащихся любви к природе, ее неповторимости.
Оборудование:
Дневники наблюдений, простые карандаши, линейка, авторучки, живые объекты, луковицы гиппеаструма и лука репчатого, словарные слова (Южная Африка, пустыня Карру, семейство, амариллисовые, хлорофитум, кливия, гиппеаструм, родина).
Литература:
Н. Верзилин «Путешествие с домашними растениями», Л. Гайдина, А.Кочергина «Изучаем окружающий мир с увлечением».
Ход занятия.
1. Организационный момент. Приветствие воспитанников. Начинаем мы опять думать, рассуждать, смекать.
2. Вступительная беседа. Южная Африка. Пустыня Карру.
3. Новая тема.
Знакомимся с растениями, живущими на ссохшейся твердой и красной почве. Однако не всегда в пустыне стоит жара. В южном полушарии времена года противоположны нашим. Июль - август – зима, сентябрь – весна, октябрь - лето. За короткий период всего 2 месяца растения успевают расцвести и засохнуть.

Открытое занятие.Тема. ПЛОД. ЧТО ВНУТРИ У СЕМЯН?

Цель занятия. Расширить представления воспитанников о плодах.

Задачи:

1. Продолжить изучение раздела «Что такое цветок?».

2.Сформировать понятия «плоды» и «ложные плоды».

3. Показать разнообразие плодов, раскрыть их значение для человека.

4. Ввести новые понятия и обогатить словарный запас ребенка.

Оборудование. Дневники наблюдений, пакеты, коробочки, лупы, карандаши, пластилин, баночки, кружки, сосуды, семена овощных и цветочных культур. Плоды граната, тыквы, яблока, груши.

Литература. Л.А.Багрова «Я познаю мир». Растения. Л.И. Гайдина «Изучаем окружающий мир с увлечением».

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент. Приветствие воспитанников. Начинаем мы опять думать, рассуждать, смекать.

2. Вступительная беседа. «Интересные плоды».

Открытое занятие "ПЛОД. ЧТО ВНУТРИ У СЕМЯН?"

Каждый знает, что яблоко, груша, слива, вишня, земляника – это и есть плоды, так как они развились из завязи и содержат в себе семена. Но не все ботаники с этим согласны.

Некоторые ученые считают, что настоящие плоды только те, что образовались из завязи – это слива, вишня, мак, томат. Плоды, которые образовались из других частей цветка – ложные плоды. Например, земляника образована разросшимся цветоложем. Затем решили, что плод правильно рассматривать как результат видоизменения всего цветка.

Полностью открытое занятие вы можете посмотреть здесь...