вторник, 22 мая 2012 г.

Альпинарий и рокарий.

Альпийская горка – это один из способов разнообразить рельеф на вашем участке. Для того, чтобы устроить альпийскую горку, создают земляную насыпь с дренажом, которую сверху украшают камнями различных размеров. Между камнями на альпийской горке высаживают почвовокровные цветы.
Альпийская горка носит такое название, поскольку на ее создание людей вдохновил ландшафт альпийских гор – такое же сообщество растений и камней захотелось поселить у себя на садовом участке.
Камни и растения на альпийской горке играют одинаковые по значению роли, поэтому важно, чтобы вся композиция в целом была тщательно подобрана и хорошо смотрелась вместе. Для вдохновения можете просмотреть фото настоящих гор, изучить их природный ландшафт.
Альпинарий, каменистая горка – это синонимы для понятия ‘альпийская горка’.
Рокарий – это обычно плоский каменистый сад. Впрочем, устраивают его и на склонах. Отличие между альпийской горкой и рокарием в том, что первая имеет форму насыпи (что и следует из ее названия), а для рокария насыпь не устраивают, а на плоскости размещают в особом порядке камни разной формы и размеров – начиная от валунов и заканчивая мелкой галькой.
Одна из разновидностей рокария – это так называемый ‘сухой ручей’. Рокарий этого типа по форме ассоциируется с пересохшим руслом ручья. Выбор растений для альпийской горки – занятие увлекательное и кропотливое.
 Идеальными растениями для альпийской горки считаются низкорослые и медленно растущие древесные растения (спирея , лапчатка, разнообразные хвойники ) и почвопокровные или подушковидные формы травянистых многолетников, образующих живописные коврики и куртинки среди камней. Это могут быть как цветущие виды, так и декоративно-лиственные(флокс шиловидный, алиссум, лобелия,бурачок, ясколка, резуха и другие). ДЕРЗАЙТЕ! ЭТО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ ЗАНЯТИЕ!

пятница, 4 мая 2012 г.

Опытническая работа младших школьников.

Учебно-исследовательская деятельность обучающихся – необходимое и эффективное условие их интеллектуального развития. Она влияет на научное мировоззрение воспитанников, формирует их ответственное отношение к делу и окружающей действительности. На занятиях объединения для младших школьников преобладающим видом деятельности является практическая работа. Воспитанники приобщаются к научным способам познания мира, осуществляется наблюдение за природными явлениями, ставятся простейшие опыты.
Условия нашего учреждения дополнительного образования детей позволяют привлечь воспитанников к развитию познавательных интересов, к участию в исследовательской деятельности.
 Опыт 1. “Набухание семян при прорастании”.
Задание:
1. Десять-пятнадцать семян в банке залить водой примерно до половины их высоты
2. В другой банке столько же семян оставить сухими.
3. Обе банки закрыть пленкой.
4. Сравнить набухание семян.

Опыт 2. “Значение глубины посева семян”.
Задание:
1. Посеять семена одного размера на разную глубину.
2. Заполнить таблицу.
3. Сравнить данные таблицы и определить зависимость всхожести семян от глубины посева.
Название культуры, Дата посева, Дата появления всходов при глубине(1, 2, 3, 4, 5, см.),     Число дней от посева до всходов.
Проведение таких  опытов способствует воспитанию наблюдательности,  аккуратности, внимательности, тем самым повышая интерес и любознательность ребенка.